事业单位年度报告公示（卢龙县职业技术教育中心）

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

卢龙县职业技术教育中心

宗旨和

业务范围

中专与高中教育，相关职业培训。

住    所

卢龙县肥子路东侧

法定代表人

吴光宏

开办资金

17610.2（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

卢龙县教育和体育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

17610.3

16854.6

网上名称

卢龙县职业技术教育中心.公益

从业人数

370

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

2022年1月20日，办理了开办资金变更登记，开办资金由“4482.1万元”变更为“17610.2万元”；2022年9月27日，办理了事业单位法人变更登记，法定代表人由“郭金良”变更为“吴光宏”。

开

展

业

务

活

动

情

况

一、严格执行章程。

2022年，我校领导班子在县委县政府的坚强领导下，贯彻落实中等职业教育各项方针政策，优化学校类型定位，坚定12345办学思路，对标学校重点工作，凝心聚力，狠抓落实，以昂扬的姿态向党的二十大胜利召开献礼，全面推进全校上下学习党的二十大精神。

二、按核定的宗旨和业务范围，开展以下业务活动。

（一）强基固本，做强教师成长学生成才两翼。以《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本为切入点，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，开展了“真信笃行守初心”“铁肩妙手担使命”“质朴清廉修品德”等主题宣讲，加强党员干部思想政治建设。推进思政课程与课程思政同向同行，学校教师申报的《中等职业学校课程思政建设实践与探索》课题被正式批准为河北省职业教育科学研究“十四五”规划2022年度项目。推行导学案教学改革，以提高课堂教学效益为目标，完善发展性评价体系，探索以导学案为主要形式的教学模式改革，打造至善高效课堂。2022年毕业学生840人，通过高职单招升学238人，“3+2”升学224人，对口高考本科升学1人，对口高考专科线91人，升学比例占毕业人数的60%以上。 年内，有37名学生被推选为各级三好学生、优秀学生干部，6个班集体获各级先进班集体。20幼儿保育（1）班推选省级先进班集体。教师获得省级技能大赛三等奖2人，学生三等奖11人。教师参加各级各类活动获得省级奖励3个，市级13个，县级26个。在河北省第七届中小学艺术展演活动中学生作品获省级一二等奖各1个。 （二）以质图强，推进四轮驱动战略。 提升学校标准化建设水平。通过公开投标采购，投入65万元用于改善4个微机室的实习实训条件，改造后可供192人实习。投入136万元购买了45块86寸多媒体交互大屏，用于改善各实训室的教学条件。完善“纵向五系统、横向五层面、支撑一平台”和“8字形”螺旋教学诊断与改进质量保证体系建设，协调推动五纵五横质量保证体系建设及工作过程的有效实施。落实《河北省提质培优行动计划院校承接任务》中承担的八项任务，并通过平台全部上报。（三）产教融合，优化定位服务发展。 落实产教融合，强化专业培养模式和教育教学与对应的产业发展、转型及就业和创业需求紧密对接，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。组织2020级776名学生分别到宁波杜亚机电技术有限公司、北京徽州小镇餐饮有限公司、北京长安汽车公司、北京市民热线4家企业实习。 根据学校与企业的产教融合实际，学校申报了全国职教联盟《县域职业教育服务当地产业转型升级路径与模式的研究与实践》课题，以新型农民培养、产业帮扶、绿色生产、网络销售为主要研究内容，为职业教育如何促进农业企业产业转型升级、助力乡村振兴做出有益的探索。《县级职教中心深化产教融合机制的研究与实践》河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题准予结题，鉴定等级为良好。 学校面向社会开展非全日制职业技能培训。2022年，果蔬花卉生产技术187人、机械加工技术53人、美容美体艺术72人等3个专业共计312人培训考试合格准予毕业，颁发非全日制中职学历教育证书。学校教师主持的《卢龙县职业技术教育中心助力乡村振兴战略的案例研究》课题被正式批准为河北省职业教育科学研究“十四五”规划2022年度项目。2022年4月13日—6月23日，学校针对义务教育384名学生，开展了职业启蒙教育。2022年8月23日我校承办的全市“双创”技能大赛焊工职业技能竞赛取得了圆满成功，学校获特别贡献奖。（四）立德树人，完善铸魂育人体系。 坚持管理育人、活动育人两条主线交叉并重，以学生日常行为规范养成教育为基础，狠抓学校德育常规管理，加强德育队伍建设。构建大政教教育管理体系。根据学校的统筹安排，将学校政教处、安全办、学生服务处、团委、体育组加以整合优化，形成了卢龙县职业技术教育中心大政教教育管理体系。坚持德育与智育、体育、美育彼此渗透，密切协调，坚持做到“贴近实际、贴近生活、贴近学生”“教育与管理”相结合的原则，开展丰富多彩的课外活动，营造育人氛围，从而使学校德育工作更能体现时代感，增强针对性和实效性。扎实推进全员、全过程、全方位“三全育人”。通过“我行我束”群体行为约束教育，实现“我形我塑”个性化发展需求的自我塑造，促进学生个性成长和全面发展；开展督导回访、录像倒查工作。

三、取得的主要社会效益和经济效益。

在工作中切实体现 “以学生为中心，以学生为本”的观念，安全办、政教处和三个学部联合形成“三位一体”的纵向式管理，班主任和任课教师沟通交流的横向式管理模式，开展了学生督导回访、录像倒查工作。对于日常行为习惯欠佳的学生，在坚持正面教育和引导的同时，及时发现并矫正他们的不良行为，有效地避免以管代教、以罚代教等粗暴做法，培养全体学生的高尚道德情操，帮助他们建立起正确的世界观、人生观和价值观。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无